五月二十日上午，在聖伯多祿廣場主持周三公開接見活動
，教宗方濟各在要理講授中繼續省思關於家庭的主題；這
一次，他談了家庭教育子女的天職。
教宗強調，父母必需重新承擔起教育子女的責任，使子女
在成長中學會對自己和對他人負責任。
教宗指出，今天，親子關係必需是一種明智和均衡的關係
，子女應聽從父母，這是主所喜悅的；父母不要激怒自己
的子女。
談到教育子女在當今時代的困難，教宗說：只有在晚上才
見到子女的父母們很難教育子女，他們下班回家後，已經
疲憊不堪。
這些是幸運有工作的父母；那些分離的父母們困難就更大
了，他們因自己的處境揹負著沉重負擔。
父母分離的子女們經常被當做人質，被迫聼父母的一方講
另一方的不是；教宗談到分離的夫妻說：絕對、絕對不可
把子女當做人質！你們因許多困難和緣故分離，生活給了
你們這考驗；但是，不可讓子女揹負這分離的重擔、不可
利用子女做為與夫妻另一方做對的人質。
儘管，你們不再生活在一起，卻該讓子女在成長中聽到媽
媽說爸爸的好處、爸爸說媽媽的優點。
另一方面，家庭與社會、家庭與學校之間也出現了破裂；
因為教育協約被中斷。談到這個問題，教宗說：『社會與
家庭間的教育聯盟陷入危機，這是因為彼此間的信賴逐漸
被損害』。
持批判態度的各路學者們千方百計地把父母噓下去；甚至
，大談家庭教育的損害。家庭被指控為專制、偏袒、隨波
逐流、壓抑情緒及製造衝突；父母被迫，只得聼從、學習
及適應所謂專家們的説教。
在教育的最隱秘方面，這些專家們也充任了父母的角色；
如此下去，確實，給父親和母親加重了負擔，最後，他們
不再糾正自己的子女。
教宗說：父母親越來越傾向於把子女交托給專家們，甚至
，將子女生命中最細微及最私人的幅度也交出，自己卻獨
自留在角落裏。這樣一來，父母親今天便會自動地將自己
排除在他們子女的生活之外。
同往常一樣，教宗舉出一則他個人的例子；他談到自己在
孩童時，有一次，對學校的老師說了一句粗話；這位老師
立即把他的母親請到學校。母親溫和地請他向老師道歉；
回家後，再同他理論這個問題。
教宗說：今天，倘若，老師做了同樣的事，隔天，孩子的
父母或父母中的一位就會斥責老師；因為，專家們說，孩
子不該如此受責備。
情況改變了！
雖然如此，父母親不該自動將自己排除在教育子女的義務
之外。
顯然，專家們的所作所為不是和諧、不是交談的方法，非
但未促進家庭與其它教育機構的合作，反而，使它們對立
起來。
教宗表示，不錯，過去的一些教育方法有其局限性；然而
，唯有父母親才有權犯那樣的過錯；因為，他們能藉著愛
、那 天主賜予我們的愛來彌補他們的過錯。
不幸的是，今天的生活，為談話、反省及討論的時間非常
有限；因為，許多父母都被工作綁住，為子女的新需求及
現時生活的複雜性感到為難；因此，生怕出差錯，導致困
頓不前。
在這種情況下，基督徒團體必需貢獻力量，以
天主聖言的光照支持家庭的教育使命。
即使在最好的家庭裏也需要彼此擔待、需要很大的耐心！
為彼此擔待，需要很大耐心；可是，生活就是如此！
生活，不是在實驗室裏，是在現實中度過；耶穌親自經歷
了接受家庭教育的生活。
留言列表
宗教 (0)